Di fronte a questo panorama si tirano in ballo ancora una volta la scuola, le famiglie e la nostalgia per “quel modo di lavorare a testa bassa di altre epoche” (sic!). La generazione “Z” ha una diversa sensibilità rispetto alle precedenti per i contenuti della parola “lavoro”: è un dato di fatto sul quale è inutile rattristarsi. Non sono i giovani, ma le imprese a dover cambiare filosofia.

Corso di formazione rivolto sia ai DOCENTI IN SERVIZIO di posto comune e sostegno della scuola dell’infanzia e della scuola primaria sia agli ASPIRANTI DOCENTI a supporto della preparazione al concorso.

PREPARAZIONE AL CONCORSO INFANZIA-PRIMARIA

Corsi di formazione FLC e PROTEO per docenti neoassunti e ATA - ottobre 2023, RIMINI. Segui le istruzioni per iscriverti!

L'inasprimento delle pene imposto nel Decreto dello scorso 7 settembre non serve – Il Governo nell’annunciare le misure poste a contrasto del disagio e della criminalità giovanile, sottolinea l’esigenza d’introdurre meccanismi dissuasivi dal delinquere. La Garante per l’infanzia e l’adolescenza Carla Garlatti lo scorso 6 settembre ha autorevolmente e tempestivamente affermato che: “da un lato, infatti, si deve prevenire la commissione dei reati, dall’altro vanno valorizzati, quali finalità principali del sistema, il recupero del minorenne e l’attenzione alla vittima.”. La Garante inoltre, nella sua nota pubblicata sul sito dell’Autorità, ha ricordato come non si possa non tenere in considerazione che esiste una specificità degli interventi quando sono destinati a persone che sono in crescita e la cui personalità è ancora in formazione. E’ proprio a partire da queste considerazioni che si può ritenere non solo inutile, ma dannoso, inasprire le pene verso minorenni che a questo punto – come noto – non troveranno alcun percorso di reinserimento sociale negli istituti di pena, ma piuttosto il rischio è di cristallizzare le stesse caratteristiche che li hanno portati a delinquere.

Carissime iscritte, carissimi iscritti, cogliamo l'occasione del primo settembre per inviarvi un sentito augurio per l'inizio di questo nuovo anno scolastico. A chi riconfermato nella propria sede, a chi inizia un nuovo percorso, a chi in attesa di nomina, a tutti, indipendentemente dal profilo ricoperto, vogliamo augurare un sereno e costruttivo anno di lavoro, ricordando l'imprescindibile ruolo svolto nella comunità educante con le parole di Calamandrei: "Trasformare i sudditi in cittadini è miracolo che solo la scuola può compiere."

CGIL Rimini prosegue le iniziative per i 120 anni della Camera del Lavoro. Doppio appuntamento il 21 settembre: una mattina dedicata all'arte che culminerà con l'inaugurazione del murales di Jodypinge all'esterno della Camera del Lavoro, al pomeriggio invece l'ultimo degli approfondimenti biografici su Biagio Pedrizzi, antifascismo, lavoro e resistenza. - Mattino ore 10:00 presso il Salone Polverelli della CGIL di Rimini in Via Caduti di Marzabotto, 30 - Pomeriggio ore 17:00 presso la corte della Biblioteca Comunale Gambalunga/Cineteca

Si è tenuto nel pomeriggio di ieri 2 agosto l’incontro richiesto dalla FLC e dalla FP Cgil con i rappresentati del Comune di Rimini, la Vicesindaca Chiara Bellini e il dirigente Massimo Stefanini, relativamente alle procedure di appalto in corso.

Nel corso dell’assemblea tenutasi giovedì 6 luglio per i docenti precari della provincia di Rimini la Segretaria Generale FLC CGIL Rimini Simonetta Ascarelli ha espresso soddisfazione e al tempo stesso amarezza. L’accoglimento del ricorso e il riconoscimento della “Card” era infatti un atto dovuto da parte del Ministero che, di fatto, attua un’odiosa discriminazione verso gli insegnanti spesso costretti al precariato a causa di procedure di reclutamento sistematicamente fallimentari; docenti precari senza i quali il Ministero non potrebbe nemmeno aprire le scuole a settembre. Sono infatti almeno3.000 sono i contratti a Tempo Determinato sottoscritti nella sola provincia di Rimini per quest’anno scolastico. Non manca un forte rammarico per una vertenza che si è dovuta definire in via giudiziale quando la contrattazione avrebbe permesso di assicurare ai lavoratori della scuola il diritto - dovere alla formazione attraverso un riconoscimento economico pienamente e immediatamente esigibile.